Hoppa till innehåll

Inlägg märkta ‘arkitektur i skolan’

Ny rapport publicerad: Skolmiljöer

I denna tvärvetenskapliga och praktiknära förstudie har skolans fysiska utbildningsmiljöer fokuserats. Resultaten uppmärksammar en lång rad viktiga faktorer att ta hänsyn till när skolor byggs och byggs om.

Det gäller bland annat stadsplaneringen och var skolan placeras, skolans storlek, skolgårdens storlek och utformning, flexibiliteten och skolans användning och förändrade utformning över tid, flöden och logistik, entréernas utformning, förvaring, ägarskap, orientering och skyltning, visuell miljö, genomsiktlighet och dess särskilda problematik, möbler och ergonomi, ljudmiljö och bullerfrågor i korridorer och gemensamma ytor som matsal samt tillgänglighet och inkludering.

Nio skolor har studerats. Metoden har varit gåturer. Grupper sammansatta av såväl personal i skolan; lärare, skolledare, fritidspedagoger, som fastighetsansvariga och tjänstepersoner på utbildningsförvaltningen har gått runt i skolorna och i dialogform diskuterat hur den fysiska miljön ser ut och fungerar i praktiken. Skolelever har deltagit i gåturer och kommenterat och diskuterat sin fysiska skolmiljö. Ett femtiotal gåturer har arrangerats och dokumenterats.

Fyra kommuner har medverkat och finansierat projektet: Stockholm, Huddinge, Nacka och Kungsbacka. SKL:s Fou-fond för kommunernas fastighetsfrågor och Högskolan i Gävle är medfinansiärer,

Filmaren Kajsa Andersö har följt projektet. Länk till vidofilmen finns nedan.

Ifous rapportserie 2019:2
Ifous fokuserar: Skolmiljöer. Utvärdering och erfarenhetsåterföring i fysisk skolmiljö
Författare: Suzanne de Laval, Anneli Frelin & Jan Gännäs

Här finns rapporten och filmen att laddas hem

Att fånga användarnas synpunkter – video

skärmavbild 2019-01-10 kl. 16.06.18

Utdanningsdirektoratet i Norge inbjöd Suzanne de Laval som keynote speaker till sin årliga konferens om fysisk læringsmiljø i skoler og barnehager som hölls i Gardermoen den 30-31 oktober 2018. Föredraget dokumenterades i en fint redigerad videofilm med bra ljud. Se filmen genom att klicka på bilden ovan. Så här presenteras föredraget på Utdanningsdirektoratets hemsida ”Fysisk læringsmiljø”:

”Gåturer – metode for dialog og analyse” – dette er tittelen på foredraget som Suzanne de Laval holdt på Udirsnasjonale konferanse om fysisk læringsmiljø 2018.

Suzanne de Laval er arkitekt med lang erfaring som praktiserende arkitekt, planarkitekt, forsker og utdanningsleder. I sitt daglige virke arbeider hun med evalueringer av bygg i bruk ut fra brukerperspektiv, internasjonal analyse og utdanning. Suzanne de Laval har skrevet flere bøker, blant annet «Arkitektur i skolan» og «Gåturer. Metod för dialog och analys»

Se video genom att klicka här eller på bilden ovan

Skolans nya rum

Författarfoto ”Skolans nya rum” är en antologi om samspelet mellan pedagogik och arkitektur redigerad av Suzanne de Laval och med bidrag från femton författare. Den är utgiven av Arkus. Här är författarna samlande till välbesökt bokrelease på ArkDes. Li Pamp modererade ett samtal om bokens innehåll, syfte och målgrupper. Boken ska fylla ett tomrum som uppstod när samhället abdikerade från kunskapande om skolan som fysisk miljö. Eftersom pedagogiken utvecklas måste också skolmiljöerna utvecklas. Pedagogiken och den rumsliga organiseringen hänger direkt samman. Inför ett omfattande skolbyggande gäller det att använda de nya kunskaperna så att man nu inte bygger sig fast i förlegade lösningar. Och som boken visar går det att bygga riktigt fina skolmiljöer om man tar vara på de kunskaper som där presenteras. Boken kan beställas från Arkus via mail info@arkus.se

Från vänster i bild: Suzanne de Laval, Lars Lindstaf, Emilia Hallin, Karin Manberger, Mikaela Lingvall, Frida Brismar Pålsson, Catrin Thufvesson, Ante Runnquist, Patrick Bjurström och Anna Törnquist. Saknas på bild Inge Mette Kirkeby, Thorbjörn Laike, Mie Svennberg, Mania Teimouri och Morgan Andersson.

Världsmästare i Västerås

DFS_7 kopiaDjäknebergets förskola vann UIA Architecture & Children’s Golden Cubes Awards i konkurrens med skolor runt om i hela världen. Det är ett pris för framstående arkitekturpedagogiska insatser. Och det är verkligen ett otroligt intressant projekt man har genomfört i Västerås där barnen lärde känna staden och dess planering. Sveriges representant Suzanne de Laval mottog priset på plats i Seoul i Sydkorea i början av september och överlämnade det under mycket glada, festliga och livfulla former efter hemkomsten i Västerås. Barnens föräldrar hade ordnat ett riktigt fint kalas i den stora vackra festsalen i Stadshotellet. På bilden ovan tar rektor May Sundin, till vänster, emot priset av Suzanne de Laval.

 

Engagerat samtal när Bygga stad för barn släpptes

Boksläpp nr 5Boksläpp nr 2Boksläpp nr 1”En bra stad för barn är en stad där barnen kan röra sig fritt”. Så svarade Suzanne de Laval på Li Pamps raka fråga och la till: ”En stad som är bra för barnen är bra för alla”.

Samtalet ägde rum vid ett mycket välbesökt boksläpp för ”Bygga stad för barn” den 9 oktober mitt i vimlet på Moderna Museet och ArkDes. Boken är utgiven av forskningsstiftelsen Arkus och författad av Suzanne de Laval.

”Bygga stad för barn” är en kunskapsöversikt om barn och ungdomar, täta stadsmiljöer och metoder för delaktighet och barnkonsekvensanalys. Den ger en inblick i den rika kunskap som finns tillgänglig, men som inte tas tillvara i vår tids stadsplanering där förtätning sker på bekostnad av utrymme för barnens lek, äventyr och utveckling.

”Med boken vill jag ge alla som planerar riktigt goda och väl underbyggda argument för att ta hänsyn till barnen i fortsättningen”, säger Suzanne de Laval.

Från vänster: Terese Lilliehorn, Arkus, Lisa Daram, Arkus, Suzanne de Laval, Arkitekturananlys och Li Pamp.

Läs Lars Epsteins artikel i DN från boksläppet ”Barnen bortglömda i stadsplaneringen”

Boken kan beställas från Arkus

Arkitekturpedagogik – ett viktigt läroämne som söker sin hemvist

image005När de nya läroplanerna för teknikämnet i grundskolan och på gymnasiet trädde i kraft 2011 ingick äntligen Arkitektur och samhällsplanering i läroplanen. Nu behövs det lärarkompetens i arkitektur! Och det behövs en arkitekturpedagogik.

Tidskriften PLAN nr 5-6 2013, utgiven av Föreningen för samhällsplanering, är ett temanummer kring Barn & Unga och frågor om samhällsplanering. Artiklarna handlar om: stadsplanering på tjejers villkor, barnkonsekvensanalyser, ungas idéer om smarta transporter och arkitekturpedagogik.

Läs här Suzanne de Lavals artikel om arkitekturpedagogik.

Golden Cubes Award

loggaDen internationella tävlingen om bästa projekt för barn och unga när det gäller arkitekturpedagogik pågår för närvarande i sin andra omgång.

Den första omgången 2010-2011 finns nu redovisad på Arkitektur- och designcentrums hemsida. Suzanne de Laval har sammanställt resultatet med projektbidrag från ARQ. Så här inleds rapporten:

”Built Environment Education, what happens around the world? The UIA working group WP Architecture & Children decided to arrange a competition to collect and make known what enthusiasts all over the world are doing, mostly we presumed on voluntary basis. But as the result of the competition shows, many of the projects and initiatives are based on professional leadership and institutional funding. There are also examples of a combination of professional and voluntary cooperation in several projects.”

Eco-Cubby, Australia
Läs hela rapporten: Golden Cubes Awards 2010-2011 Illustration: Eco-Cubby, Australia.

Arkitekturpedagogen

användarperspektiv i arkitektur och planering

Kort sagt

Arkitektur, planering och kommunikation