14 10
Ifous-rapporten om skolmiljöer har rönt stort intresse på konferenser och i fackpress. Här två artiklar från Skolledaren och Lära, samt ett debattinlägg av Suzanne de Laval i Skolporten.
Skolledaren #6 2019
Bygg ett centrum för skolmiljöer
Skolporten #4 2019
Fysisk skolmiljö spelar roll för lärandet
LÄRA #4 2018 Stockholms stad
Skolarkitekten: ”Lugn och ro viktigast av allt”
I denna tvärvetenskapliga och praktiknära förstudie har skolans fysiska utbildningsmiljöer fokuserats. Resultaten uppmärksammar en lång rad viktiga faktorer att ta hänsyn till när skolor byggs och byggs om.
Det gäller bland annat stadsplaneringen och var skolan placeras, skolans storlek, skolgårdens storlek och utformning, flexibiliteten och skolans användning och förändrade utformning över tid, flöden och logistik, entréernas utformning, förvaring, ägarskap, orientering och skyltning, visuell miljö, genomsiktlighet och dess särskilda problematik, möbler och ergonomi, ljudmiljö och bullerfrågor i korridorer och gemensamma ytor som matsal samt tillgänglighet och inkludering.
Nio skolor har studerats. Metoden har varit gåturer. Grupper sammansatta av såväl personal i skolan; lärare, skolledare, fritidspedagoger, som fastighetsansvariga och tjänstepersoner på utbildningsförvaltningen har gått runt i skolorna och i dialogform diskuterat hur den fysiska miljön ser ut och fungerar i praktiken. Skolelever har deltagit i gåturer och kommenterat och diskuterat sin fysiska skolmiljö. Ett femtiotal gåturer har arrangerats och dokumenterats.
Fyra kommuner har medverkat och finansierat projektet: Stockholm, Huddinge, Nacka och Kungsbacka. SKL:s Fou-fond för kommunernas fastighetsfrågor och Högskolan i Gävle är medfinansiärer,
Filmaren Kajsa Andersö har följt projektet. Länk till vidofilmen finns nedan.
Ifous rapportserie 2019:2
Ifous fokuserar: Skolmiljöer. Utvärdering och erfarenhetsåterföring i fysisk skolmiljö
Författare: Suzanne de Laval, Anneli Frelin & Jan Gännäs
Här finns rapporten och filmen att laddas hem
Evidensbaserad skolutformning och användarperspektiv står i centrum när Utdanningsdirektoratet ordnar sin årliga konferens om fysisk læringsmiljø i skoler og barnehager i Gardermoen den 30-31 oktober 2018.
Suzanne de Laval är inbjuden keynote speaker och ställer frågan om skolbarnen inte bara ska ses som användare utan också som medskapare. Genom sin utvärderingsmetodik ”Gåturer” visar hon hur skolbarnens erfarenheter och lösningsförslag kan fångas upp och bli en konstruktiv del av planeringen för om- och nybyggnad av skolor. En av hennes iakttagelser är att skolmiljön ständigt anpassas efter nya förutsättningar. Här är skolbarnens delaktighet angelägen.
28 09
”Skolans nya rum” är en antologi om samspelet mellan pedagogik och arkitektur redigerad av Suzanne de Laval och med bidrag från femton författare. Den är utgiven av Arkus. Här är författarna samlande till välbesökt bokrelease på ArkDes. Li Pamp modererade ett samtal om bokens innehåll, syfte och målgrupper. Boken ska fylla ett tomrum som uppstod när samhället abdikerade från kunskapande om skolan som fysisk miljö. Eftersom pedagogiken utvecklas måste också skolmiljöerna utvecklas. Pedagogiken och den rumsliga organiseringen hänger direkt samman. Inför ett omfattande skolbyggande gäller det att använda de nya kunskaperna så att man nu inte bygger sig fast i förlegade lösningar. Och som boken visar går det att bygga riktigt fina skolmiljöer om man tar vara på de kunskaper som där presenteras. Boken kan beställas från Arkus via mail info@arkus.se
Från vänster i bild: Suzanne de Laval, Lars Lindstaf, Emilia Hallin, Karin Manberger, Mikaela Lingvall, Frida Brismar Pålsson, Catrin Thufvesson, Ante Runnquist, Patrick Bjurström och Anna Törnquist. Saknas på bild Inge Mette Kirkeby, Thorbjörn Laike, Mie Svennberg, Mania Teimouri och Morgan Andersson.
Djäknebergets förskola vann UIA Architecture & Children’s Golden Cubes Awards i konkurrens med skolor runt om i hela världen. Det är ett pris för framstående arkitekturpedagogiska insatser. Och det är verkligen ett otroligt intressant projekt man har genomfört i Västerås där barnen lärde känna staden och dess planering. Sveriges representant Suzanne de Laval mottog priset på plats i Seoul i Sydkorea i början av september och överlämnade det under mycket glada, festliga och livfulla former efter hemkomsten i Västerås. Barnens föräldrar hade ordnat ett riktigt fint kalas i den stora vackra festsalen i Stadshotellet. På bilden ovan tar rektor May Sundin, till vänster, emot priset av Suzanne de Laval.
Svenska Dagbladet uppmärksammar barnens utemiljö i en serie artiklar på Idag-sidan. Artiklarna visar skrämmande exempel på hur barnens utemiljö numera sätts på undantag. Det som under lång tid har varit en självklar utgångspunkt och kvalitet i svensk stadsplanering är inte längre norm.
Dagens trånga ”utsläppsgårdar” ger inte barnen möjligheter till fri rörelse och lek. Konsekvenserna av detta belyses genom intervjuer med forskare, praktiker och inte minst ungdomar som berättar om sina utemiljöer.
Suzanne de Laval intervjuas med utgångspunkt från hennes rapport ”Bygga stad för barn”. Där visar hon att det finns en omfattande, värdefull och inspirerande kunskap om hur man kan bygga stad som fungerar också för barnen, men som inte tas till vara när man bygger enligt dagens extrema förtätningsideal.
11 10
”En bra stad för barn är en stad där barnen kan röra sig fritt”. Så svarade Suzanne de Laval på Li Pamps raka fråga och la till: ”En stad som är bra för barnen är bra för alla”.
Samtalet ägde rum vid ett mycket välbesökt boksläpp för ”Bygga stad för barn” den 9 oktober mitt i vimlet på Moderna Museet och ArkDes. Boken är utgiven av forskningsstiftelsen Arkus och författad av Suzanne de Laval.
”Bygga stad för barn” är en kunskapsöversikt om barn och ungdomar, täta stadsmiljöer och metoder för delaktighet och barnkonsekvensanalys. Den ger en inblick i den rika kunskap som finns tillgänglig, men som inte tas tillvara i vår tids stadsplanering där förtätning sker på bekostnad av utrymme för barnens lek, äventyr och utveckling.
”Med boken vill jag ge alla som planerar riktigt goda och väl underbyggda argument för att ta hänsyn till barnen i fortsättningen”, säger Suzanne de Laval.
Från vänster: Terese Lilliehorn, Arkus, Lisa Daram, Arkus, Suzanne de Laval, Arkitekturananlys och Li Pamp.
Läs Lars Epsteins artikel i DN från boksläppet ”Barnen bortglömda i stadsplaneringen”
25 09
Bygga stad för barn är en kunskapsöversikt om barn och ungdomar, täta stadsmiljöer och metoder för delaktighet och barnkonsekvensanalys. Den har författats av Suzanne de Laval och ges ut av Arkus. Fredag den 9 oktober kl 16 är det dags för release och ett samtal om boken mellan författaren Suzanne de Laval och Li Pamp. Det äger rum i ArkDes och Moderna Museets gemensamma entré. Se mer nedan!
I en nyutgiven antologi med elva författare, Skolans och förskolans utemiljöer – Kunskap och inspiration till stöd vid planering av barns utemiljö, diskuteras flera aspekter på varför skolgårdar och förskolegårdar är viktiga att värna om. Utemiljöns centrala betydelse för lek och lärande tas upp. Barn och unga behöver kunna röra sig ute på egen hand där de bor. För hälsans skull, för sin motoriska, sociala och intellektuella utvecklings skull och för att lära känna och utforska sin närmiljö. Antologin visar på behovet av en stadsplanering på barns och ungas villkor, och hur man samverkar med dem i praktiken.
Redaktör för antologin är Suzanne de Laval och den ges ut av Skolhusgruppen.
Antologin kan laddas ned från Skolhusgruppens hemsida.
användarperspektiv i arkitektur och planering
Arkitektur, planering och kommunikation
Suzanne de Laval & Örjan Wikforss 